• ביטון-יפעת-1
    פודקאסט חדש
    "אנחנו הגנרליות של הביטחון החברתי" - ראיון עם יפעת ביטון
  • קושמרו ואברמוביץ
    בעקבות הבבונים
    מה קרה כשכתבי אולפן שישי יצאו לפגוש את הילידים בשדרות?

חזון הפחחים והרתכים של מערכת החינוך הישראלית

השבוע הוחלט כי בתי הספר המקצועיים יעברו מפיקוחו של משרד הכלכלה אל משרד החינוך. מדובר בבתי ספר שבאופן שיטתי שולחים ילדים אל שוק העבודה תוך שלילת ההזדמנות שלהם לחינוך בעל ערך
יוסי דהאןיוסי דהאן

מרצה למשפטים ומנהל אקדמי של "החטיבה לזכויות האדם" במרכז האקדמי למשפט ועסקים ברמת גן, מלמד פילוסופיה באוני׳ הפתוחה, יושב ראש מרכז אדוה לחקר החברה בישראל

מנכ"ל משרד ראש הממשלה אלי גרונר שם קץ השבוע להתקוטטות רבת שנים בין משרד הכלכלה לבין משרד החינוך. גרונר החליט שבתי הספר המקצועיים המצויים תחת פיקוח משרד הכלכלה יועברו תוך שנתיים לניהולו של משרד החינוך. זו החלטה נכונה: אין שום היגיון בכך שמוסדות חינוכיים יהיו תחת פיקוח משרד הכלכלה.

בבתי הספר המקצועיים־תעשייתיים האלה לומדים כ־13 אלף תלמידים בכ־70 מוסדות שמטרתם המוצהרת היא להעניק לבני ה־15 עד 18 הכשרה מקצועית. הם לומדים שלושה ימים בשבוע במגמות כמו רכב, חשמל ואלקטרוניקה, אירוח, "טיפוח החן" ועוד, ועובדים יומיים־שלושה נוספים. בתי הספר הללו מהווים "תחנה אחרונה" לתלמידים שהונשרו מהתיכונים העיוניים והמקצועיים הרגילים, הפועלים תחת פיקוח משרד החינוך.

ממחקר מקיף שערכה ראמ"ה – הרשות הארצית למחקר והערכה – לפני שלושה חודשים, עולה שהתלמידים האלה שייכים לקבוצות המוחלשות ביותר בחברה הישראלית: תלמידים מרקע חברתי כלכלי נמוך, ערבים ועולים חדשים. אחת הסיבות המרכזיות להנשרתם ממערכת החינוך היא שהם פוגעים בממוצע הישגי בית הספר. במצב של תחרות עזה, אחת הדרכים להעלות את ממוצע ההישגים הבית ספרי היא להיפטר מהתלמידים הבעייתיים שמורידים אותו, ולעודד אותם לעבור לבתי הספר התעשייתיים – החממה המרכזית ליצירת הפרולטריון הישראלי.

בני הנוער הלומדים בבתי הספר הללו נשלחים לעולם העבודה תוך שלילת ההזדמנות לזכות בחינוך בעל ערך שירחיב את אופקיהם ויכשיר אותם לאזרחות דמוקרטית, ועולים על מסוע ענק שמוביל אותם לתחתית הסולם החברתי־הכלכלי הישראלי. לפי תוצאות המחקר של ראמ"ה, אגב, שיעור הנשירה של התלמידים מבתי הספר התעשייתיים גבוה פי שניים משיעור הנשירה של אוכלוסיית התלמידים הדומה לה במאפייניה החברתיים והכלכליים ולומדת במוסדות משרד החינוך.

כשמקשיבים לשיח החינוכי השולט בשנים האחרונות, מתקבל הרושם שהאידיאל של מערכת החינוך בישראל צריך להיות הכשרת תלמידים לשוק התעסוקה. ילדים מתוארים בשיח הזה כמשאבים להגדלת היצוא ושיעור הצמיחה הכלכלית. ראש הממשלה, שרי החינוך והתעשיינים פועלים במרץ להגדלת מספר התלמידים הלומדים במסלולים מקצועיים. "פחחים ורתכים מרוויחים הרבה כסף", טען נתניהו בוויכוח שפרץ בנושא זה בישיבת הממשלה. הוא טועה. ממחקר שערך בנק ישראל לפני כחמש שנים עולה שהישגי בוגרי החינוך המקצועי, הן בבתי הספר התעשייתים והן בתיכונים הטכנולוגיים־מקצועיים בפיקוח משרד החינוך, היו נמוכים בהרבה מאלה של בוגרי חינוך עיוני דומים להם: הם רכשו פחות השכלה על־תיכונית, היוקרה של משלוחי ידם הייתה פחותה, ולפי חלק מהתוצאות שכרם החודשי ושכרם לשעת עבודה היה נמוך.

ההיסטוריה של מערכת החינוך בישראל היא של ניתוב תלמידים משכבות חברתיות כלכליות נמוכות, בעיקר ערבים, מזרחים ועולים חדשים, למסלולי חינוך ירודים, וניתוב ילדים ממעמד חברתי כלכלי מבוסס למסלולי לימודים יוקרתיים. שוויון הזדמנויות חינוכי יתממש רק כשתבוטל ההסללה הזו

תוצאות אלה זוכות לאישוש ממחקר שפירסם לפני חודשיים מרכז טאוב, ממנו עולה שכלל החינוך המקצועי משעתק את המבנה הכלכלי־חברתי; שבחינוך המקצועי לומדים ילדים ממעמד כלכלי וחברתי נמוך, בעוד שבמסלולים העיוני וההנדסי לומדים ילדים למשפחות מבוססות ומשכילות.

ההיסטוריה של מערכת החינוך בישראל היא של ניתוב תלמידים משכבות חברתיות כלכליות נמוכות, בעיקר ערבים, מזרחים ועולים חדשים, למסלולי חינוך ירודים, וניתוב ילדים ממעמד חברתי כלכלי מבוסס למסלולי לימודים יוקרתיים. שוויון הזדמנויות חינוכי יתממש רק כשתבוטל ההסללה הזו. הוא יתקיים כאשר בבתי הספר ילמדו תוכנית ליבה אחידה ולתלמידים יוצע מגוון מסלולים, כולל לימודים טכנולוגיים, שמהם יוכלו לבחור. מחקרים מצביעים על כך שבמדינות שבהן אין הסללה מקצועית, כגון פינלנד וקנדה, התלמידים מגיעים להישגים גבוהים יותר ממדינות שבהן יש הסללה.

חזון "הפחחים והרתכים" מעוות. מערכת חינוך במדינה דמוקרטית אינה צריכה להיות שפחה של מדיניות כלכלית כזו או אחרת. מערכת חינוך חייבת להבטיח שוויון הזדמנויות הוגן וצריכה לחנך אנשים להפוך לבוגרים אוטונומיים, בעלי ידע, עושר תרבותי וחשיבה ביקורתית, המסוגלים לבור להם את מסלול חייהם ולהכשירם לאזרחות במדינה דמוקרטית.

פורסם ב״ידיעות אחרונות״

 

בא/ה לפה הרבה?

במשך 14 השנים שחלפו מאז עלה העוקץ לאוויר, מאות כותבות וכותבים פרסמו פה טקסטים בכל נושא שבעולם, כאשר מה שמחבר ביניהם הוא מחשבה מקורית וביקורתית. נושאים שהתעקשנו עליהם לאורך שנים, תוך יצירת שפה ושיח, חדרו בסופו של דבר לתודעת הציבור הרחב. הקהילה שנוצרה סביב האתר מאתגרת אותנו מדי יום מחדש – כאשר אנחנו נוכחות שהחיבורים הנרקמים כאן בין תרבות לפוליטיקה, בין האקדמיה לשטח, אינם טריוויאליים בכלל.

אחד הדברים המרגשים שקרו לנו השנה הוא הקמתו של העוקץ בערבית, שעם קהל הבאים בשעריו – לצד הפלסטינים אזרחי ישראל ופלסטין – נמנים גם קוראות וקוראים ממדינות ערב השונות.

על מנת להמשיך ולעשות עיתונות עצמאית ולקדם סדר יום מזרחי, פמיניסטי, צדק ושוויון, אנו פונים כעת לעזרתכםן, קוראינו וכותבינו. בואו לקחת חלק בפרויקט יוצא הדופן הזה, ואנא תרמו לנו. כל תרומה יכולה לעזור לנו להתקיים ולהתפתח. תודה רבה.

donate
כנראה שיעניין אותך גם:
תגובות

 

This site uses Akismet to reduce spam. Learn how your comment data is processed.

  1. א

    נמאס כבר מהגלוריפקציה המזויפיית של מערכת החינוך. מערכת החינוך אמורה בעיקר לשמש כבייביסיטר לילדים. זה לא מפעל ההומניטרי שמנסה לפתור את כל תחלואי החברה. אם מערכת החינוך מלמדת מקצוע הרי שמדובר בשיפור. אם היא משרתת את מדיניות כלכלית טובה וצודקת זה מצוין.
    מה שבעצם מפריע לך זה המדיניות הכלכלית שאותה מערכת החינוך משרתת. נראה שאתה צודק, מדובר במדיניות כלכלית רעה ושגויה.
    חבל שלא הצעת פיתרון, מלבד המשפט ש"בבתי הספר ילמדו תוכנית ליבה אחידה ולתלמידים יוצע מגוון מסלולים, כולל לימודים טכנולוגיים, שמהם יוכלו לבחור." שכביכול מתאר את המצב הקיים.

  2. חטא

    תמונה יפה אבל יש שם מחרטה
    שזה עיבוד שבבי. לא ריתוך ולא פחחות.
    אגב עיבוד (איבוד) שבבי קונבנציונלי זה מקצוע הולך ונעלם
    אין אפשרות ללמוד אותו בקורס מסודר במוסד לימודי
    מודעות הדרושים חרט\כרסם קונבנציונלי מעטים ביותר
    עובדים חדשים לא יכולים להיקלט לעסוק בתחום בגלל חוסר ניסיון.
    את מי המעסיקים חושבים שיוכלו להעסיק עוד 10 שנים?
    יש סי אן סי אבל עדיין צריך את הבסיס הקונבנציונלי.

    צריך להתחיל את החינוך בצורה הפוכה
    ללמד את כולם עבודת כפיים על גווניה הרבים
    ואת "הלמדנים" לשלוח לרו"ח או עו"ד שיקבלו שכר מינימום

    בכלכלה יש כמה מעגלים המשתלבים אחד עם האחרים
    הראשון הוא תעשיית המכונות
    שמייצרת חשמל,מכונות לחקלאות,אמצעי תחבורה וכלי מלחמה
    השני זה תעשיית המזון שנעזרת במכונות.
    השלישי זה ענף הבנייה,הביגוד
    הרביעי זה האלקטרוניקה
    החמישי זה התוכנה
    שישי : כל שאר רו"ח,עו"ד,מאמן אישי,תשקורת,שחקנים,בורסה
    שביעי גזלנים