בית הדין לעבודה חיסל את שביתת המורות

יונתן שחם

מיד עם סיום השביתה התגלה כי את ההסכם הפשרה בין המורות לאוצר היה ניתן להשיג באותו מתווה בדיוק, כבר לפני מספר שבועות. המסקנה המתבקשת הייתה כי ראשי ארגון המורים טיפסו על עץ גבוה מידי ובסופו של דבר נאלצו להתקפל, כאשר הם מותירים את המורות עצמן במצב של אכזבה ותסכול לנוכח ההישגים החלקיים של השביתה.

הכוח של שובתים נובע מיכולת ההיזק שלהם למקום העבודה, לכן עובדי חברת החשמל והנמלים הם העובדים החזקים במשק, חזקים מידי. במציאות הכלכלית-פוליטית של ישראל ורוב מדינות המערב, יכולת ההיזק של העובדים אינה מובנת מאליה ותלויה ביכולתם של העובדים להתאגד, לכן היא מוגנת בחוקים ופסיקה ע"י המדינה. כוחם של המעסיקים נובע, גם הוא, מיכולת ההיזק שלהם. פעם, עיקר יכולת ההיזק של המעסיקים נבע מיכולתם לפטר עובדים או לפגוע בשכרם. היום, בעידן הגלובליזציה, מתווספת לכך היכולת לסגור את העסקים להעבירם למדינה אחרת.

במקרה של שביתת המורות, יכולת ההיזק של השובתות הייתה מוגבלת למדי. כשמשביתים את נתב"ג הממשלה והציבור יורדים על הברכיים תוך ימים ספורים; כשתלמידים וסטודנטים לא לומדים – כולם מנידים בראשם ומצקצקים בלשונותיהם, אבל מוכנים לסבול את המצב עוד קצת.

ככל שהשביתה התמשכה, עלתה יכולת ההיזק של המורות וביחד איתה עלה גם הכוח שלהן: החשש מביטול החופשות והבגרויות הפך למשמעותי. משרד האוצר, שקיבל את המדנט לנהל את מדיניות הממשלה בכל נושא ובחינוך בפרט, פנה למהלך שמטרתו לעקר את השביתה מתוכנה: הוצאת צווי מניעה למורות השובתות. ביה"ד לעבודה קיבל את הבקשה והוציא צווים, במהלך שחוקיותו מוטלת בספק כבד. יש לזכור, כי מטרתם של צווי מניעה היא למנוע פגיעה בבטחון הציבור. הם מיועדים לשימוש כנגד מגזרים שהפסקת עבודתם גורמת לנזק מיידי ובלתי נסבל: רופאים, טכנאים של חברת החשמל, מכבי אש וכו`. הרעיון בהוצאת צווים למגזרים כאלו הוא שזכות השביתה אינה קודמת לזכות לחיים, לכן מוכן החוק לפגוע בשובתים על מנת למנוע נזקים קיצוניים לציבור. שביתת המורות לא גרמה לאף נזק מהסוג שצווי מניעה נועדו למנוע, אף אחד לא מת בגלל השביתה. השביתה כן גרמה נזק משמעותי שהלך והתעצם, אך זהו מקור הכוח היחיד של כל שביתה.

עם התקרב מועד כניסתם לתוקף של הצווים, חלו לפתע פריצות דרך במשא ומתן. אותן פריצות דרך נבעו, שלא במפתיע, בעיקר מוויתורים של ארגון המורים; וויתורים שנעשו בלחץ איבוד כוחה של השביתה. במעשה הוצאת הצווים, סתם ביה"ד לעבודה את הגולל על השביתה והעביר את רוב כוח המיקוח לצידו של משרד האוצר, שרק היה צריך להמתין לעליית מפלס הלחץ בצד המורות, בראותן את מועד החלת הצווים מתקרב.

חשוב להבין, כי מעבר לחיסול שביתת המורות, חיסל ביה"ד לעבודה את סיכוייהן של שביתות במגזר הציבורי להשיג הישגים בעתיד (במגזר הפרטי אף אחד כבר לא מדבר על שביתות). מהיום, תנקוט הממשלה בטקטיקה המוצלחת שהכשיר בעבורה בית-הדין: המתנה להתארכות השביתה ולאחר מכן בקשה לצווי מניעה באיצטלה של "פגיעה בציבור". בית-הדין צפוי להיענות לבקשות כאלו, הוא מחוייב לתקדימיות שיצר בשביתת המורות – וכל ציבור עובדים ימצא את עצמו אל מול שוקת שבורה: כוח העמידה שלו יחוסל באמצעות צווי המניעה.

ושתי הערות:

* לציבור המורות בארץ אין מנהיגות ראויה, לא בארגון ולא בהסתדרות. התנהגותו הכוחנית הגובלת בשקרים של יו"ר ארגון הסתדרות המורים, נחשפה השבוע ובשבוע שעבר במדורו של מרדכי גילת בידיעות אחרונות.  רן נחקר בעבר במשטרה, בנוגע לקבלת כספים שלא הגיעו לו לכאורה. חדלות האישים של העומדים בראש שני הארגונים הללו פוגעת בראש ובראשנה במי שהם אמורים לייצג. טוב יעשו חברי הארגונים אם יגדעו את שלטונם המתמשך של היו"רים הנוכחיים.

** נראה שהרצון של המורות ששבתו להיאבק על שיפור מצב החינוך בארץ הוא כן ואמיתי. אולם, רצון זה מתנגש עם האינטרס הבסיסי של ארגוני המורים – לשמר את כל חבריהם במערכת ולהעלות את שכרם. ההכרה כי חלק משמעותי מהמורים והמורות בארץ פשוט לא ראויים ולא מתאימים לעסוק במקצוע ההוראה חלחלה לכל שכבות האוכלוסיה, מלבד לציבור המורים עצמם. שיפור אמיתי של מצב החינוך חייב לכלול החלפה משמעותית של כוח אדם בהוראה וכניסה של ציבור משכיל יותר ובעל כישורים טובים יותר משל מי שנמצאים כיום במערכת. החלפה כזו צריכה להתבצע בד בבד עם העלה משמעותית בשכר, עד כדי הכפלתו, ופיצויים הוגנים למי שיאלץ לעזוב.

בא.ה לפה הרבה?

נושאים שהתעקשנו עליהם לאורך שני עשורים של "העוקץ", תוך יצירת שפה ושיח ביקורתיים, הצליחו להשפיע על תודעת הציבור הרחב. מאות הכותבות והכותבים, התורמים מכישרונם לאתר והקהילה שסביבו מאתגרים אותנו מדי יום מחדש, מעוררים מחשבה, תקווה וסיפוק.

כדי להמשיך ולעשות עיתונות עצמאית ולקדם סדר יום מזרחי, פמיניסטי, צדק ושוויון, אנו מזמינות אתכם/ן להשתתף בפרויקט יוצא הדופן הזה. כל תרומה יכולה לסייע בהגדלת הטוב שאנחנו מבקשות לקדם. יחד נשמן את גלגלי המהפכה!

תודה רבה.

donate
כנראה שיעניין אותך גם:
תגובות

 

אתר זה עושה שימוש באקיזמט למניעת הודעות זבל. לחצו כאן כדי ללמוד איך נתוני התגובה שלכם מעובדים.

  1. דור לוי-פורום רפורמה כלכלית בפורטל BSH

    טעות בסיסית בהליך ניהול המו"מ שלא שמים לב אליה. למען האמת זו סדרת טעויות.
    המורים הסכימו כל פעם, שגורם כלשהו "מטעם" עצמו, יתערב בסכסוך ויכריז על עצמו כמגשר.
    עדי אלדר המעסיק של המורים לא יכול להיות מגשר.
    עופר עיני שמנהיג ארגון עובדים אחר אינו יכול להיות מגשר.
    בוודאי שבית הדין לעבודה, שאליו הסכסוך יגיע להכרעה לא יכול להיות מגשר
    המורים היו צריכים לעמוד על מגשר אמיתי ואמין.

    לצערי יש כאן חוסר הבנה בסיסי של מושג הגישור.
    גישור אינו בוררות.
    גישור אינו תיווך.
    גישור אינו פישור.
    גישור אמיתי היה יכול להביא תועלת לשני הצדדים.

    זה בדיוק ההבדל בין משחק סכום 0 בכל הגישות האחרות ומו"מ להעה לפתרון win-win בגישת הגישור.
    גישור מייצג את הגישה של לצאת מהקופסא של החשיבה השבלונית.
    לבדוק אפשרויות, אינטרסים ותועלות שהצדדים לא חשבו עליהם.

    חבל. ממש חבל.

  2. דור לוי-פורום רפורמה כלכלית בפורטל BSH

    טעות בסיסית בהליך ניהול המו"מ שלא שמים לב אליה. למען האמת זו סדרת טעויות.
    המורים הסכימו כל פעם, שגורם כלשהו "מטעם" עצמו, יתערב בסכסוך ויכריז על עצמו כמגשר.
    עדי אלדר המעסיק של המורים לא יכול להיות מגשר.
    עופר עיני שמנהיג ארגון עובדים אחר אינו יכול להיות מגשר.
    בוודאי שבית הדין לעבודה, שאליו הסכסוך יגיע להכרעה לא יכול להיות מגשר
    המורים היו צריכים לעמוד על מגשר אמיתי ואמין.

    לצערי יש כאן חוסר הבנה בסיסי של מושג הגישור.
    גישור אינו בוררות.
    גישור אינו תיווך.
    גישור אינו פישור.
    גישור אמיתי היה יכול להביא תועלת לשני הצדדים.

    זה בדיוק ההבדל בין משחק סכום 0 בכל הגישות האחרות ומו"מ להעה לפתרון win-win בגישת הגישור.
    גישור מייצג את הגישה של לצאת מהקופסא של החשיבה השבלונית.
    לבדוק אפשרויות, אינטרסים ותועלות שהצדדים לא חשבו עליהם.

    חבל. ממש חבל.

  3. יעל

    לדעתי יועץ התקשורת שלהם לקח אותם למקום לא מציאותי. נכון שהוא הפך את שביתת המורים לבעיה חינוכית, בעיה לאומית, גייס את כל הציבור והתקשורת לטובתם. אבל מה הלאה? יועץ התקשורת לא העריך נכון את הסיכויים להשיג משהו מהאוצר, הוא לא העריך נכון את הצד השני. כל זה גרם לנזק תדמיתי בלתי הפיך לרן ארז ולמורים.

  4. יעל

    לדעתי יועץ התקשורת שלהם לקח אותם למקום לא מציאותי. נכון שהוא הפך את שביתת המורים לבעיה חינוכית, בעיה לאומית, גייס את כל הציבור והתקשורת לטובתם. אבל מה הלאה? יועץ התקשורת לא העריך נכון את הסיכויים להשיג משהו מהאוצר, הוא לא העריך נכון את הצד השני. כל זה גרם לנזק תדמיתי בלתי הפיך לרן ארז ולמורים.

  5. עמי וטורי

    חוק יישוב סיכוסכי עבודה בישראל אינו מאפשר באמת השבתה ממושכת של נתב"ג או חברת חשמל אלא אם מדובר בשביתה "לא מוגנת" שהסנקציות עליה מצד המעסיק הינן כמעט לא מוגבלות. למעשה אין בישראל יכולת לשביתה אפקטיבית חוקית לאור החוק ופסיקת בתי הדין לעבודה. במילים אחרות מי שירצה להזיז באמת באמצעות שביתה יצטרך לקיים פעולה שהינה בהגדרתה "מרי אזרחי" ונשאיר לקוראים להחליט אם יש או אין בישראל צורך דחוף ב"מרי אזרחי" מסוג זה.
    כדי להכריז שביתה חוקית במגזר הקרוי "ציבורי". (המושג "ציבורי" מתייחס לחיוניותו של הענף למשק ולא לעצם היותו בבעלות הממשלה. למשל אל-על או בתי הזיקוק המופרטים נופלים בחוק תחת ההגדרה של "ציבורי"). יש צורך: א בפקיעתו של ההסכם הקיבוצי הקיים. ב באישורו של אירגון העובדים האחרון שחתם על ההסכם (כלומר ההסתדרות הכללית, הסתדרות המורים, אירגון המורים העל יסודים ארגון הסגל הבכיר או הסתדרות הרופאים) . לכן רק אם לא היה בעבר הסכם קיבוצי עבור אותם עובדים או אם אירגון עובדים ותיק מועיל בצעד חריג "לעשות טובה" לאירגון אחר רשאי אירגון חדש להכריז על שביתה. הוועדים כולל וועד נתב"ג ו וועד חברת חשמל הם נציגיות עובדים מוכרות ולא אירגוני עובדים. לכן הם אינם יכולים לחתום על הסכם קיבוצי ובמגזר הקרוי ציבורי (בשונה מהמגזר "הלא ציבורי") הם גם אינם יכולים להכריז על שביתה חוקית אפילו אם יכריזו על עצמם כאירגון עובדים חדש (מה שגם מצריך מן הסתם רישום כעמותה והצטרפות מחודשת של העובדים אל האירגון החדש). כמו כן בית הדין לעבודה רשאי כמעט בכל עת להפוך שביתה חוקית ללא חוקית הן במגזר ה"ציבורי" והן במגזר ה"לא ציבורי".
    שביתה לא חוקית במגזר ה "ציבורי" משמעותה שהמעסיק רשאי לתבוע תביעת נזיקין בלתי מוגבלת בהיקפה את העובדים השובתים. זה היה למשל מצבנו בעת שקיימנו את שביתת הסבלים הארעים בנתב"ג. שביתה שלא אושרה ע"י ההסתדרות ונערכה בזמן הסכם קיבוצי שערוריתי שחתמה ההסתדרות. הסכם שהתיר את פיטורינו החוזרים ונשנים עד קץ כל הדורות. בדיעבד גם נקנסנו כולנו בסכום כספי מסוים ממשכורתנו "השמנה" כסבלים ארעים בנוסף לאי תשלום השכר על ימי השביתה (שיכול עוד להחשב כלגיטימי). אילו רצה בכך המעסיק הוא גם היה רשאי לתבוע אותנו על כל הנזק של כמאה מיליון שקל שגרמה השביתה ולהביא בעצם להכנסת כולנו לכלא עקב אי יכולתנו לעמוד בתשלום החוב.
    מה שוועדים כן יכולים לעשות במקרה זה הוא "עבודה לפי הספר" צעדים שהאפקטיביות שלהם נובעת דווקא מכך שהעבודה בפועל מבוצעת על ידי פחות אנשים מכפי שהיה דרוש אילו כולם היו פועלים על פי נוהלי הבטיחות הקיימים. (למי שלא הבין עובדים בנתב"ג חשופים באופן מתמיד לסכנת פציעה עקב מחסור מובנה בכוח אדם המחייב עבודה בנוהלים שהינם בניגוד לתקנות הבטיחות).
    אשר להסתדרות. ההסתדרות אינה אירגון המקיים דמוקרטיה פנימית סבירה (ומי שטוען אחרת הוא בור או מתמם) . כנ"ל הוועדים ההסתדרותיים הפועלים לפי תקנון הוועדים של ההסתדרות (עובדים ארעיים בחברת חשמל או בנתב"ג אינם יכולים להבחר לוועד לפי התקנון ומומלץ להם גם לא לנסות). כתוצאה מכך רוב העובדים גם במקומות "החזקים" הם בעצם עובדים עשוקים מאוד ששכרם רחוק מאוד מזה של אליטת העובדים באותו מקום עבודה. אותה אליטה ששכרה אחראי לממוצע הגבוה.

  6. עמי וטורי

    חוק יישוב סיכוסכי עבודה בישראל אינו מאפשר באמת השבתה ממושכת של נתב"ג או חברת חשמל אלא אם מדובר בשביתה "לא מוגנת" שהסנקציות עליה מצד המעסיק הינן כמעט לא מוגבלות. למעשה אין בישראל יכולת לשביתה אפקטיבית חוקית לאור החוק ופסיקת בתי הדין לעבודה. במילים אחרות מי שירצה להזיז באמת באמצעות שביתה יצטרך לקיים פעולה שהינה בהגדרתה "מרי אזרחי" ונשאיר לקוראים להחליט אם יש או אין בישראל צורך דחוף ב"מרי אזרחי" מסוג זה.
    כדי להכריז שביתה חוקית במגזר הקרוי "ציבורי". (המושג "ציבורי" מתייחס לחיוניותו של הענף למשק ולא לעצם היותו בבעלות הממשלה. למשל אל-על או בתי הזיקוק המופרטים נופלים בחוק תחת ההגדרה של "ציבורי"). יש צורך: א בפקיעתו של ההסכם הקיבוצי הקיים. ב באישורו של אירגון העובדים האחרון שחתם על ההסכם (כלומר ההסתדרות הכללית, הסתדרות המורים, אירגון המורים העל יסודים ארגון הסגל הבכיר או הסתדרות הרופאים) . לכן רק אם לא היה בעבר הסכם קיבוצי עבור אותם עובדים או אם אירגון עובדים ותיק מועיל בצעד חריג "לעשות טובה" לאירגון אחר רשאי אירגון חדש להכריז על שביתה. הוועדים כולל וועד נתב"ג ו וועד חברת חשמל הם נציגיות עובדים מוכרות ולא אירגוני עובדים. לכן הם אינם יכולים לחתום על הסכם קיבוצי ובמגזר הקרוי ציבורי (בשונה מהמגזר "הלא ציבורי") הם גם אינם יכולים להכריז על שביתה חוקית אפילו אם יכריזו על עצמם כאירגון עובדים חדש (מה שגם מצריך מן הסתם רישום כעמותה והצטרפות מחודשת של העובדים אל האירגון החדש). כמו כן בית הדין לעבודה רשאי כמעט בכל עת להפוך שביתה חוקית ללא חוקית הן במגזר ה"ציבורי" והן במגזר ה"לא ציבורי".
    שביתה לא חוקית במגזר ה "ציבורי" משמעותה שהמעסיק רשאי לתבוע תביעת נזיקין בלתי מוגבלת בהיקפה את העובדים השובתים. זה היה למשל מצבנו בעת שקיימנו את שביתת הסבלים הארעים בנתב"ג. שביתה שלא אושרה ע"י ההסתדרות ונערכה בזמן הסכם קיבוצי שערוריתי שחתמה ההסתדרות. הסכם שהתיר את פיטורינו החוזרים ונשנים עד קץ כל הדורות. בדיעבד גם נקנסנו כולנו בסכום כספי מסוים ממשכורתנו "השמנה" כסבלים ארעים בנוסף לאי תשלום השכר על ימי השביתה (שיכול עוד להחשב כלגיטימי). אילו רצה בכך המעסיק הוא גם היה רשאי לתבוע אותנו על כל הנזק של כמאה מיליון שקל שגרמה השביתה ולהביא בעצם להכנסת כולנו לכלא עקב אי יכולתנו לעמוד בתשלום החוב.
    מה שוועדים כן יכולים לעשות במקרה זה הוא "עבודה לפי הספר" צעדים שהאפקטיביות שלהם נובעת דווקא מכך שהעבודה בפועל מבוצעת על ידי פחות אנשים מכפי שהיה דרוש אילו כולם היו פועלים על פי נוהלי הבטיחות הקיימים. (למי שלא הבין עובדים בנתב"ג חשופים באופן מתמיד לסכנת פציעה עקב מחסור מובנה בכוח אדם המחייב עבודה בנוהלים שהינם בניגוד לתקנות הבטיחות).
    אשר להסתדרות. ההסתדרות אינה אירגון המקיים דמוקרטיה פנימית סבירה (ומי שטוען אחרת הוא בור או מתמם) . כנ"ל הוועדים ההסתדרותיים הפועלים לפי תקנון הוועדים של ההסתדרות (עובדים ארעיים בחברת חשמל או בנתב"ג אינם יכולים להבחר לוועד לפי התקנון ומומלץ להם גם לא לנסות). כתוצאה מכך רוב העובדים גם במקומות "החזקים" הם בעצם עובדים עשוקים מאוד ששכרם רחוק מאוד מזה של אליטת העובדים באותו מקום עבודה. אותה אליטה ששכרה אחראי לממוצע הגבוה.

  7. שלומי

    אילו הסתדרות המורים, ובראשה היו"ר וסרמן (שמיום ליום דומה כי הוא מתאים יותר למשרת פקידות באוצר) היו מתאחדים יחד עם הארגון – פני השביתה, כל שכן היקפה, היו אחרים לגמרי.

  8. שלומי

    אילו הסתדרות המורים, ובראשה היו"ר וסרמן (שמיום ליום דומה כי הוא מתאים יותר למשרת פקידות באוצר) היו מתאחדים יחד עם הארגון – פני השביתה, כל שכן היקפה, היו אחרים לגמרי.

  9. איציק ניסני

    במציאות העגומה שהיטיב לתארה מצוין עמי וטורי יש כאן תנאים רעים נוספים
    שכוללים :
    פרופסורית לקתדרה בלבד ,
    הפרד ומשול מהאוצר,
    ראש ממשלת הסלברטים ותו-לא .

    ארגון המורים לא התכונן נכון

    לא הכינו לובי ושדולה בכנסת
    לא הכינו תקשורת מסייעת שתחלחל עד בתי אב
    לא הכינו ועורכי דין מלווים בכל מקום ובכל דרך .
    לא הכינו שובתים שיתחלפו מול כל בתי השרים (יכלו לקבל את אוהלי גאידמק מהמלחמה…).
    הלקח עוד לא נלמד
    וכעת עד השביתה הבאה
    על המורים להפיק לקחים ולפרסמם לכל המורים
    והכי חשוב
    להקים עמותות מתנדבים שיצאו לפנסיה שישמרו ויעצימו את רמת החינוך בביקורות משלהם על בתי ספר גרועים
    קבוצת מתנדבים שיעלו את רמת הדרישות הכספיות בטקטיקה זוחלת עם תקשורת חקקים ועורכי דין.
    .

  10. איציק ניסני

    במציאות העגומה שהיטיב לתארה מצוין עמי וטורי יש כאן תנאים רעים נוספים
    שכוללים :
    פרופסורית לקתדרה בלבד ,
    הפרד ומשול מהאוצר,
    ראש ממשלת הסלברטים ותו-לא .

    ארגון המורים לא התכונן נכון

    לא הכינו לובי ושדולה בכנסת
    לא הכינו תקשורת מסייעת שתחלחל עד בתי אב
    לא הכינו ועורכי דין מלווים בכל מקום ובכל דרך .
    לא הכינו שובתים שיתחלפו מול כל בתי השרים (יכלו לקבל את אוהלי גאידמק מהמלחמה…).
    הלקח עוד לא נלמד
    וכעת עד השביתה הבאה
    על המורים להפיק לקחים ולפרסמם לכל המורים
    והכי חשוב
    להקים עמותות מתנדבים שיצאו לפנסיה שישמרו ויעצימו את רמת החינוך בביקורות משלהם על בתי ספר גרועים
    קבוצת מתנדבים שיעלו את רמת הדרישות הכספיות בטקטיקה זוחלת עם תקשורת חקקים ועורכי דין.
    .

  11. Johnathan

    Ami! Well explained, thanks
    This is a good elaboration of the fascist
    laws of every abusive diabolic dictatorship since the city states of Sodom and Gomorrah to this day

    fas·cist (fshst)
    n.
    1. often Fascist An advocate or adherent of fascism.
    2. A reactionary or dictatorial person.
    adj.
    1. often Fascist Of, advocating, or practicing fascism.
    2. Fascist Of or relating to the regime of the Fascisti.

    fas·cism (fshzm)
    n.
    1. often Fascism
    a. A system of government marked by centralization of authority under a dictatorship mechanism, stringent socioeconomic controls, suppression of the opposition through terror and censorship, and typically a policy of belligerent nationalism and racism.
    b. A political philosophy or movement based on or advocating such a system of government.
    2. Oppressive, dictatorial control.

  12. Johnathan

    Ami! Well explained, thanks
    This is a good elaboration of the fascist
    laws of every abusive diabolic dictatorship since the city states of Sodom and Gomorrah to this day

    fas·cist (fshst)
    n.
    1. often Fascist An advocate or adherent of fascism.
    2. A reactionary or dictatorial person.
    adj.
    1. often Fascist Of, advocating, or practicing fascism.
    2. Fascist Of or relating to the regime of the Fascisti.

    fas·cism (fshzm)
    n.
    1. often Fascism
    a. A system of government marked by centralization of authority under a dictatorship mechanism, stringent socioeconomic controls, suppression of the opposition through terror and censorship, and typically a policy of belligerent nationalism and racism.
    b. A political philosophy or movement based on or advocating such a system of government.
    2. Oppressive, dictatorial control.

  13. זאב שפיר

    אחת מבעיות היסוד בארגוני עובדים בישראל (ההסתדרות,הסתדרות המורים ועוד) ובמיוחד בלט הדבר במאבק של ארגון המורים,הוא שהכל מבוסס על אדם אחד בודד-שליט יחיד.מצב זה נוצר כיוון שרן ארז פעל להיות כל יכול בארגונו וכל הנמצאים סביבו הם אנשי שלומו שלא ימרו את פיו ולא יציגו עמדות שונות ממי שלו הם חבים את מישרתם.כך שמקור כוחו,לכאורה הפך לחולשתו הגדולה וזה מה שהכשיל אותו:הוא נותר בודד,ללא יכולת לחלוק את המעמסה הפיזית הנפשית,והאיטלטואלית בהתגוששות מול פקידי האוצר והשרים.הוא בסוף איבד את בטחונו היה מבולבל ועשה שגיאות.(אותן הוא מתרץ בלי להתבלבל כ"מהלכים טקטיים ותכסיסנות".זהו המצב העצוב ,כך שאם המורים חברי הארגון ירצו למרוד ולשנות את מנהיגם הם יהיו חסומים ע"י תקנון "מסנדל" שרן ארז ארג,כדרכו של שליט יחיד כל-יכול.המצב דומה בהסתדרות ה"חדשה" באיגודים המקצועים שמזה עשרות שנים לא יצאו לבחירות הקרב חבריהם הרשומים.את חייהם הפוליטיים הם חבים למטיבם(עמיר פרץ ועכשן הם העבירו את נאמנותם לעייני)כך זה עובד באמת.קחן את התאור הקצר הזה תוסיפו לו את מה שכתב עמי ויטורי והמסקנה ששינוי אמיתי אין לו סיכוי להתקיים דרך אירגוני העובדים הקיימים,שבעקר משרתים העומדים בראשם.

  14. זאב שפיר

    אחת מבעיות היסוד בארגוני עובדים בישראל (ההסתדרות,הסתדרות המורים ועוד) ובמיוחד בלט הדבר במאבק של ארגון המורים,הוא שהכל מבוסס על אדם אחד בודד-שליט יחיד.מצב זה נוצר כיוון שרן ארז פעל להיות כל יכול בארגונו וכל הנמצאים סביבו הם אנשי שלומו שלא ימרו את פיו ולא יציגו עמדות שונות ממי שלו הם חבים את מישרתם.כך שמקור כוחו,לכאורה הפך לחולשתו הגדולה וזה מה שהכשיל אותו:הוא נותר בודד,ללא יכולת לחלוק את המעמסה הפיזית הנפשית,והאיטלטואלית בהתגוששות מול פקידי האוצר והשרים.הוא בסוף איבד את בטחונו היה מבולבל ועשה שגיאות.(אותן הוא מתרץ בלי להתבלבל כ"מהלכים טקטיים ותכסיסנות".זהו המצב העצוב ,כך שאם המורים חברי הארגון ירצו למרוד ולשנות את מנהיגם הם יהיו חסומים ע"י תקנון "מסנדל" שרן ארז ארג,כדרכו של שליט יחיד כל-יכול.המצב דומה בהסתדרות ה"חדשה" באיגודים המקצועים שמזה עשרות שנים לא יצאו לבחירות הקרב חבריהם הרשומים.את חייהם הפוליטיים הם חבים למטיבם(עמיר פרץ ועכשן הם העבירו את נאמנותם לעייני)כך זה עובד באמת.קחן את התאור הקצר הזה תוסיפו לו את מה שכתב עמי ויטורי והמסקנה ששינוי אמיתי אין לו סיכוי להתקיים דרך אירגוני העובדים הקיימים,שבעקר משרתים העומדים בראשם.

  15. ליאור

    לפי דעתי (ואני מסכים עם דור לוי) מטרת השביתה היא להביא מחד את הצדדים בסכסוך למצב שבו יצטרכו להגיע לפשרה (כשברור שצד אחד הוא בעל הכח ולא רוצה להגיע למו"מ כזה וצד שני הוא חסר כח שכן רוצה) ומאידך לאפשר לעובדים להמשיך ולהיאבק בעתיד בכל מיני צורות ובחלקים רחבים כמה שיותר של שוק העבודה הישראלי.
    בתוך הממשלה כוחות (והאוצר ביניהם) שמצד אחד לא מעוניינים לוותר על אחד ההישגים המשמעותיים ביותר שלהם- שבירת העבודה המאורגנת (ובתוכה ההסתדרות) ומצד שני כוחות שמעוניינים לקדם את מקום החינוך והעבודה בישראל למקום יותר שוויוני (וביניהם, להבנתי, השרה יולי תמיר). הבעיה היא שראשית המפתח לשינוי התקציב נמצא בידי האוצר ושנית הלחץ של השביתה גם הציבורי אך בעיקר ההשלכות של השביתה על מערכת החינוך שנובעות מאי קיום לימודים על יסודיים במשך חודשיים, נופל בעיקר על יולי תמיר כך שהכוחות השמרניים נמצאים בנקודה נוחה בעוד השביתה מאד מקשה דווקא על מי שמעוניין לסגור את הפערים, לאו דווקא בכוונה או באשמת משהו.

    לכן שביתה שנוהלה מההתחלה בשלהוב כאילו זהו קרב אחרון ותחילת הגאולה על בסיס קבלה מוחלטת של כל הדרישות של ארגון המורים שיחקה דווקא לידי האוצר שחיכה עד לרגע שיוכל לדרוש צווי מניעה ואני מבטיח שבית הדין לעבודה לא רוצה לשחוק את האופציה עד למצב שיתעלמו מההוראה שלו ויהפכו את הקיום שלו ללא רלוונטי וגם לא רוצה לדחוק את העובדים שמגיעים לבית הדין למצב שהם כבר לא מאמינים שהשיטה לא מאפשרת להם לקיים מאבק במסגרת החוקים הקיימים (גם אם הם חוקים לא צודקים שמעניקים יתרון לחזקים על פני החלשים ממילא.)

    לדעתי מנהיגי השביתה הביאו את הסוף הזה על עצמם בעוד שהיו גורמים (ביניהם ההסתדרות) שניסו לנווט את השביתה למקום בונה שמשיג חלק מהדרישות ומאפשר/מעודד את המשך קיום המאבק בצורה יותר רחבה אך גם אחראית.

    קצת על ההסתדרות. לפי דעתי ההסתדרות (על אף החסרונות והכשלים שלה) בראשות עופר עיני מנסה לאורך זמן כבר לא מבוטל להוביל במשק תהליכים בונים של הקטנת הפער ושיפור תנאי העבודה של העובדים במשק הישראלי. היא עושה זאת בצעדים מדודים שכוללים קודם כל שיתוף פעולה עם כוחות שלהם אינטרסים משותפים ושימוש זהיר מאד בנשק השביתה, כך שהיא תוכל להמשיך לצבור לגיטמציה ציבורית (שהיא אחד הדברים החשובים כשכן משתמשים בנשק הזה.) בעיקר היא יוצרת התקדמות איטית, הדרגתית, אך אחראית ויעילה ביכולת שלה לדבר בשם רוב העובדים במשק ולשאת באחריות למאבק בנסיגה של הממשלה (עוד פעם בראשות האוצר) מהאחריות שלה לוויסות השוק כך שישרת את רווחת התושבים ולא הם ישרתו אותו.
    ההסתדרות היא ארגון גג בעל כח לא מבוטל שנועד לשרת את המטרות שפרטתי למעלה.
    בתוך התנהלות של ארגון גג –כדי לקבל וליהנות מהזכויות של השתתפות בארגון גג, משלמים מחיר שמשמעותו אחריות על מטרת העל של הארגון הגדול ומחויבות שהיא לפעמים מעל המחויבות למטרה שלך.
    לדעתי מי שאומר דברים אחרים צריך להסתכל על המציאות מחדש מנקודת מבט שמחפשת פתרון ריאלי ובר קיימא (הדרך לגיהנום רצופה כוונות טובות) או שאולי הוא לא בדיוק מגיש לנו את מה שנראה לנו על פניו (מוכר חתול בשק.)

  16. ליאור

    לפי דעתי (ואני מסכים עם דור לוי) מטרת השביתה היא להביא מחד את הצדדים בסכסוך למצב שבו יצטרכו להגיע לפשרה (כשברור שצד אחד הוא בעל הכח ולא רוצה להגיע למו"מ כזה וצד שני הוא חסר כח שכן רוצה) ומאידך לאפשר לעובדים להמשיך ולהיאבק בעתיד בכל מיני צורות ובחלקים רחבים כמה שיותר של שוק העבודה הישראלי.
    בתוך הממשלה כוחות (והאוצר ביניהם) שמצד אחד לא מעוניינים לוותר על אחד ההישגים המשמעותיים ביותר שלהם- שבירת העבודה המאורגנת (ובתוכה ההסתדרות) ומצד שני כוחות שמעוניינים לקדם את מקום החינוך והעבודה בישראל למקום יותר שוויוני (וביניהם, להבנתי, השרה יולי תמיר). הבעיה היא שראשית המפתח לשינוי התקציב נמצא בידי האוצר ושנית הלחץ של השביתה גם הציבורי אך בעיקר ההשלכות של השביתה על מערכת החינוך שנובעות מאי קיום לימודים על יסודיים במשך חודשיים, נופל בעיקר על יולי תמיר כך שהכוחות השמרניים נמצאים בנקודה נוחה בעוד השביתה מאד מקשה דווקא על מי שמעוניין לסגור את הפערים, לאו דווקא בכוונה או באשמת משהו.

    לכן שביתה שנוהלה מההתחלה בשלהוב כאילו זהו קרב אחרון ותחילת הגאולה על בסיס קבלה מוחלטת של כל הדרישות של ארגון המורים שיחקה דווקא לידי האוצר שחיכה עד לרגע שיוכל לדרוש צווי מניעה ואני מבטיח שבית הדין לעבודה לא רוצה לשחוק את האופציה עד למצב שיתעלמו מההוראה שלו ויהפכו את הקיום שלו ללא רלוונטי וגם לא רוצה לדחוק את העובדים שמגיעים לבית הדין למצב שהם כבר לא מאמינים שהשיטה לא מאפשרת להם לקיים מאבק במסגרת החוקים הקיימים (גם אם הם חוקים לא צודקים שמעניקים יתרון לחזקים על פני החלשים ממילא.)

    לדעתי מנהיגי השביתה הביאו את הסוף הזה על עצמם בעוד שהיו גורמים (ביניהם ההסתדרות) שניסו לנווט את השביתה למקום בונה שמשיג חלק מהדרישות ומאפשר/מעודד את המשך קיום המאבק בצורה יותר רחבה אך גם אחראית.

    קצת על ההסתדרות. לפי דעתי ההסתדרות (על אף החסרונות והכשלים שלה) בראשות עופר עיני מנסה לאורך זמן כבר לא מבוטל להוביל במשק תהליכים בונים של הקטנת הפער ושיפור תנאי העבודה של העובדים במשק הישראלי. היא עושה זאת בצעדים מדודים שכוללים קודם כל שיתוף פעולה עם כוחות שלהם אינטרסים משותפים ושימוש זהיר מאד בנשק השביתה, כך שהיא תוכל להמשיך לצבור לגיטמציה ציבורית (שהיא אחד הדברים החשובים כשכן משתמשים בנשק הזה.) בעיקר היא יוצרת התקדמות איטית, הדרגתית, אך אחראית ויעילה ביכולת שלה לדבר בשם רוב העובדים במשק ולשאת באחריות למאבק בנסיגה של הממשלה (עוד פעם בראשות האוצר) מהאחריות שלה לוויסות השוק כך שישרת את רווחת התושבים ולא הם ישרתו אותו.
    ההסתדרות היא ארגון גג בעל כח לא מבוטל שנועד לשרת את המטרות שפרטתי למעלה.
    בתוך התנהלות של ארגון גג –כדי לקבל וליהנות מהזכויות של השתתפות בארגון גג, משלמים מחיר שמשמעותו אחריות על מטרת העל של הארגון הגדול ומחויבות שהיא לפעמים מעל המחויבות למטרה שלך.
    לדעתי מי שאומר דברים אחרים צריך להסתכל על המציאות מחדש מנקודת מבט שמחפשת פתרון ריאלי ובר קיימא (הדרך לגיהנום רצופה כוונות טובות) או שאולי הוא לא בדיוק מגיש לנו את מה שנראה לנו על פניו (מוכר חתול בשק.)

  17. אבי

    רן ארז עבר דמוניזציה בשביתה זו, כפי שכל מנהיג שביתה עובר בכל שביתה (ע"ע עמיר פרץ, שונשיין וכו'). הושמעו כנגדו 2 טענות סותרות בתקשורת – מצד אחד אמרו עליו שהוא לא מוכן להתגמש ושהוא התאהב בשביתה ומצד שני אמרו עליו שהוא התפשר יותר מדי וויתר על יותר מדי דרישות. בתקשורת ירו לכל הכיוונים בכדי להשחיר את שמו. למעשה ברגע שבית המשפט הורה על צווי מניעה, לא היה יותר מדי מה לעשות והשביתה חוסלה עם הישגים מסוימים (שאין ספק שיצרו מצב טוב יותר ועדיף בשביל המורים מהתנאים שהוצאו להם לפני השביתה). האוצר השתמש בכל טריק אפשרי בשביל לרמות את המורים ולא להתחייב לשום דבר (לדוגמה, התחייבות כללית מאוד להקטנת הכיתות שהוא לא התכוון לממש) והתקשורת שיתפה איתו פעולה לחלוטין.

  18. אבי

    רן ארז עבר דמוניזציה בשביתה זו, כפי שכל מנהיג שביתה עובר בכל שביתה (ע"ע עמיר פרץ, שונשיין וכו'). הושמעו כנגדו 2 טענות סותרות בתקשורת – מצד אחד אמרו עליו שהוא לא מוכן להתגמש ושהוא התאהב בשביתה ומצד שני אמרו עליו שהוא התפשר יותר מדי וויתר על יותר מדי דרישות. בתקשורת ירו לכל הכיוונים בכדי להשחיר את שמו. למעשה ברגע שבית המשפט הורה על צווי מניעה, לא היה יותר מדי מה לעשות והשביתה חוסלה עם הישגים מסוימים (שאין ספק שיצרו מצב טוב יותר ועדיף בשביל המורים מהתנאים שהוצאו להם לפני השביתה). האוצר השתמש בכל טריק אפשרי בשביל לרמות את המורים ולא להתחייב לשום דבר (לדוגמה, התחייבות כללית מאוד להקטנת הכיתות שהוא לא התכוון לממש) והתקשורת שיתפה איתו פעולה לחלוטין.

  19. איתן קלינסקי

    יו"ר ההסתדרות פניו לפשרה עם ההון ומכר את העובדים בנזיד של 5%, ובאותו נזיד ביקש למכור את מאבקם של מורי הארגון, ששטפו את הרחוב בלהט מאבקם הצודק.
    יו"ר המורים היסודיים רואה עצמו פקיד באוצר ולא מיצגם של מורים ומורות .
    בהעדר סולידאריות של כל וועדי העובדים במשק הגענו למה שהגענו.

  20. איתן קלינסקי

    יו"ר ההסתדרות פניו לפשרה עם ההון ומכר את העובדים בנזיד של 5%, ובאותו נזיד ביקש למכור את מאבקם של מורי הארגון, ששטפו את הרחוב בלהט מאבקם הצודק.
    יו"ר המורים היסודיים רואה עצמו פקיד באוצר ולא מיצגם של מורים ומורות .
    בהעדר סולידאריות של כל וועדי העובדים במשק הגענו למה שהגענו.

  21. שחר

    קראו ב"גדה השמאלית" מאמר של אחד המורים הצעירים שהשתתפו בשביתה, אמנון הלל. לדבריו, שעה שעמדו אלפי מורים להמשיך בשביתה בלעדיו, בגד בהם ארז ממניעים אגואיסטיים, כלומר, פחד שיאבד את מעמדו, ובלי לשאול אף אחד מהם ביצע מחטף לסיום השביתה – אך ורק כדי למנוע מהמורים להוכיח קבל עם ועדה כמה הוא מיותר למאבקם. אין לי אלא להסכים עם תגובתו של זאב, כאן למעלה. שיטת הנציגים בארגוני העובדים פועלת נגד העובדים, ובעד שכבה דקה של עובדים מיוחסים, "מנהיגים" עאלק. נכון זה מזכיר משהו.

  22. שחר

    קראו ב"גדה השמאלית" מאמר של אחד המורים הצעירים שהשתתפו בשביתה, אמנון הלל. לדבריו, שעה שעמדו אלפי מורים להמשיך בשביתה בלעדיו, בגד בהם ארז ממניעים אגואיסטיים, כלומר, פחד שיאבד את מעמדו, ובלי לשאול אף אחד מהם ביצע מחטף לסיום השביתה – אך ורק כדי למנוע מהמורים להוכיח קבל עם ועדה כמה הוא מיותר למאבקם. אין לי אלא להסכים עם תגובתו של זאב, כאן למעלה. שיטת הנציגים בארגוני העובדים פועלת נגד העובדים, ובעד שכבה דקה של עובדים מיוחסים, "מנהיגים" עאלק. נכון זה מזכיר משהו.

  23. יהודית קנולר

    אבל למה כתוב שביתת המורות? נכון שחלק מהבעיה היא הפמיניזציה של המקצוע, אבל לא צריך לקבע את ההגדרות. ככל שיהיו פחות מקצועות מגדריים, כן ייטב לנושא השוויון.

  24. יהודית קנולר

    אבל למה כתוב שביתת המורות? נכון שחלק מהבעיה היא הפמיניזציה של המקצוע, אבל לא צריך לקבע את ההגדרות. ככל שיהיו פחות מקצועות מגדריים, כן ייטב לנושא השוויון.

  25. משה נגבי

    אינני מסוגל להבין מדוע – למרות כל ההצהרות המקוריות – לא הוגשה עתירה לבג"ץ נגד צווי המניעה, שחוקיותם היא למצער מפוקפקת מהסיבות שפורטו במאמר לעיל. לדעתי ולדעת מומחים גדולים ממני לדיני עבודה (למשל פרופ' פרנסס רדאי שאמרה זאת לפני שבוע ברשת ב) ביה"ד לעבודה חרג מסמכותו בכך שהפך עצמו למעין בורר-חובה. בכך שלא עתרו לבג"ץ חטאו המורים לא רק לעצמם אלא גם לשובתים אחרים בעתיד שכן הם נתנו גושפנקה שבשתיקה לצמצום קטלני של זכות השביתה. עתירה גם היתה אולי מלחיצה קצת את האוצר במו"מ שכן הוא לא היה יכול להיות בטוח בתוצאותיה.

  26. משה נגבי

    אינני מסוגל להבין מדוע – למרות כל ההצהרות המקוריות – לא הוגשה עתירה לבג"ץ נגד צווי המניעה, שחוקיותם היא למצער מפוקפקת מהסיבות שפורטו במאמר לעיל. לדעתי ולדעת מומחים גדולים ממני לדיני עבודה (למשל פרופ' פרנסס רדאי שאמרה זאת לפני שבוע ברשת ב) ביה"ד לעבודה חרג מסמכותו בכך שהפך עצמו למעין בורר-חובה. בכך שלא עתרו לבג"ץ חטאו המורים לא רק לעצמם אלא גם לשובתים אחרים בעתיד שכן הם נתנו גושפנקה שבשתיקה לצמצום קטלני של זכות השביתה. עתירה גם היתה אולי מלחיצה קצת את האוצר במו"מ שכן הוא לא היה יכול להיות בטוח בתוצאותיה.

  27. יונתן שחם

    לעמי – המידע המקיף המפורט שהבאת עושה אותי פסימי, חשבתי שהמצב הרבה יותר טוב ויש איזו ממשות בזכות השביתה (לפחות מבחינת נוהל).
    ליהודית – בחרתי להשתמש במורות מכיוון שהשימוש המקובל במונח מורים, מסייע להסתרת הגישה הרווחת בציבור שמשכורת של מורה היא 'משכורת שנייה' שחשיבותה פחותה, ומיועדת למי שרוצה לחזור הבייתה מוקדם ולטפל בילדים. ראי גם אצל אורית קמיר – http://www.notes.co.il/orit/39319.asp http://www.notes.co.il/orit/38266.asp

  28. יונתן שחם

    לעמי – המידע המקיף המפורט שהבאת עושה אותי פסימי, חשבתי שהמצב הרבה יותר טוב ויש איזו ממשות בזכות השביתה (לפחות מבחינת נוהל).
    ליהודית – בחרתי להשתמש במורות מכיוון שהשימוש המקובל במונח מורים, מסייע להסתרת הגישה הרווחת בציבור שמשכורת של מורה היא 'משכורת שנייה' שחשיבותה פחותה, ומיועדת למי שרוצה לחזור הבייתה מוקדם ולטפל בילדים. ראי גם אצל אורית קמיר – http://www.notes.co.il/orit/39319.asp http://www.notes.co.il/orit/38266.asp

  29. אמיר פכר-אריה

    בכל דיון על איכות החינוך יש מי שיגיד ש"צריך מורים טובים יותר"
    וזה אומר שצריך לפטר חלק מצוות בית הספר ולקלוט עובדים טובים יותר.
    אמירה כזו מתעלמת מכך שצריך המון המון מורים כדי להחזיק את מערכת.
    וביגלל הכמות הזאת ה"איכות" האנושית של המורים תהיה תמיד זהה לאיכות האנושית של כלל החברה.
    ובהפרזה "אי אפשר להביא כמה גדודים של מורים מושלמים מאוטופיה לנד"

  30. אמיר פכר-אריה

    בכל דיון על איכות החינוך יש מי שיגיד ש"צריך מורים טובים יותר"
    וזה אומר שצריך לפטר חלק מצוות בית הספר ולקלוט עובדים טובים יותר.
    אמירה כזו מתעלמת מכך שצריך המון המון מורים כדי להחזיק את מערכת.
    וביגלל הכמות הזאת ה"איכות" האנושית של המורים תהיה תמיד זהה לאיכות האנושית של כלל החברה.
    ובהפרזה "אי אפשר להביא כמה גדודים של מורים מושלמים מאוטופיה לנד"

  31. חמוטל

    שיפור אמיתי של מצב החינוך חייב לכלול החלפה משמעותית של שיטת החינוך. על השיטה החדשה לשתף במידה הרבה יותר גדולה את התלמידים, עד כדי מתן להם אוטונומיה. רק כך התלמיד יפתח אחריות, שזה מה שנחוץ לנו כיום במדינת ישראל.

  32. חמוטל

    שיפור אמיתי של מצב החינוך חייב לכלול החלפה משמעותית של שיטת החינוך. על השיטה החדשה לשתף במידה הרבה יותר גדולה את התלמידים, עד כדי מתן להם אוטונומיה. רק כך התלמיד יפתח אחריות, שזה מה שנחוץ לנו כיום במדינת ישראל.