האופק העגום של המורות והמורים

נתן שקרצ'י

הסכם של ראיס ויישום רפורמת דוברת בשיטת הסלאמי<StrippedTag/FONT>

בפעם הקודמת שכתבתי באתר היה על "ראיס", החותם הסכם קיבוצי חדש עם המעסיקים, חברות כח האדם והאוצר, בלי לשתף או אפילו לשאול אף אחד מעובדי הקבלן.<StrippedTag/FONT>

והנה, נראה שלא רק בהסתדרות החדשה נחתמים הסכמים של ראיסים, אלא גם בהסתדרות המורים, שנמצאת קרוב מאוד לבית ההסתדרות החדשה. <StrippedTag/FONT>הסכם העבודה שנחתם<StrippedTag/FONT> אתמול, המכונה "רפורמת אופק חדש", כמו ההסכם הקודם שנחתם על ידם, הוא סודי. מעניין איך יסבירו המורות לאזרחות את תכני ההסכם לתלמידיהן. <StrippedTag/FONT><StrippedTag/FONT>

למורות ולמורים, אלו שההסכם חל עליהן וקובע את תנאי עבודתן לא הייתה ההזדמנות להצביע בעדו או נגדו, לשמוע דעות בעד ונגד, או להציע תיקונים משלהם. <StrippedTag/FONT><StrippedTag/FONT>

ההתייחסות אל העובדות והעובדים היא כאל ילדים קטנים הזקוקים למבוגר אחראי שידאג להם. המורות והמורים הם בגדר עדר שבו לאף כבש אסור לפעות. <StrippedTag/FONT><StrippedTag/FONT>

כל מי <StrippedTag/FONT>שיציץ בהסכם הקודם<StrippedTag/FONT> יבחין בעובדה שהמורים נמצאים על המסלול המהיר להפיכתם לעובדי קבלן. אם זה בחלק ד` של ההסכם הדן בגמישות במבנה ההעסקה, או בעובדה שמנהל בית הספר הולך לדמות למנכ"ל במגזר העסקי עם אחריות בנושאים פיננסיים תקציביים.<StrippedTag/FONT><StrippedTag/FONT>

שרת החינוך הנוכחית מדברת על החינוך והצורך ליצירת אזרח ביקורתי, אך כמו שאיציק ספורטא ציין בתחילת השבוע, מורות שלא מוכנות לציית בצורה עיוורת לראיס, מורות העונות להגדרה המילונית של "אזרח ביקורתי", סובלות ויסבלו מחיסול חשבונות, תביעות סרק, הפחדות וכו`.<StrippedTag/FONT><StrippedTag/FONT>

יולי תמיר כקבלנית הביצוע של אורי יוגב ביבי נתניהו ולימור לבנת

רבים לא יודעים זאת, אבל רפורמת דוברת כבר הייתה כתובה עוד לפני שחבריה התכנסו לישיבה הראשונה. היו שמועות על פרישתה של רות גביזון מהוועדה לאחר שהיא הבינה שאין טעם בהשתתפותה. <StrippedTag/FONT><StrippedTag/FONT>

בכנס קיסריה 2003, כמה חודשים לפני הקמתה של ועדת דוברת, אחד מניירות העמדה היה "<StrippedTag/FONT>הצעה לארגון מחדש של החינוך הציבורי בישראל על בסיס ביזור ואיזור<StrippedTag/FONT>" <StrippedTag/FONT><StrippedTag/FONT>אין הרבה הבדלים בין החוברת הזו לדוח דוברת.<StrippedTag/FONT><StrippedTag/FONT>

הנה כמה מהמטרות העיקריות המצוינות בחוברת: הגברת יעילות הניהול וניצול המשאבים, העברת האחריות התקציבית-פיננסית מהמרכז לאזור הגאוגרפי-מקומי, העצמת השליטה המקומית על ידי ביטול רגולציות, החדרה של מנגנוני שוק ותחרות למערכת החינוך, האצת תהליכי פיתוח כלכלי ומוסדות מודרניים עידוד תהליכים של דמוקרטיזציה ונטרול מרכזי כוח, כגון איגודי עובדים של מורים. הצעה זו דומה מאוד להצעות דוח דוברת, הכולל התייחסות למרכזי חינוך אזוריים וכו`. <StrippedTag/FONT><StrippedTag/FONT>

בחמש השנים שלאחר מכן סבלה מערכת החינוך מ-17 קיצוצים שונים, שסכומן הגיע למיליארדים רבים. זה השלב הראשון בשיטת של משרד האוצר, להוביל תהליכי כלכלת שוק חופשי. קודם יש להרעיב את המערכת, לקצץ, ואז פתאום לדבר על הצורך ברפורמה או בהפרטה- כך כשזה נוגע למערכות הרווחה, הבריאות, חשמל, בתי סוהר ובמקרים רבים נוספים אחרים. <StrippedTag/FONT><StrippedTag/FONT>

אורי יוגב, ראש אגף תקציבים בתקופת נתניהו, אמר בסיום תפקידו כי הוא רואה באי הצלחת שבירת ארגוני המורים את כישלון. אבל במקום שבו הוא וחבריו נכשלו הצליחה יולי תמיר ויוסי וסרמן. נערי האוצר, שהיו אגב הגורם העיקרי לאי ביצועו של דוח דוברת, מנסים להעביר את החלקים ברפורמה בשיטת הסלאמי, חלק אחרי חלק.<StrippedTag/FONT><StrippedTag/FONT>

הרי אף אחד לא חולק על הצורך בהעלאת השכר של המורים, אבל כדי שהאוצר יהיה מוכן להעלאת השכר, הוא רוצה לסחוט ויתורים בצורת יישום שיטת הניהול העיסקי בבתי ספר ויצירת גמישות במבנה ההעסקה של מורים. <StrippedTag/FONT><StrippedTag/FONT>

במישור העקרוני-ערכי, המסר הוא שמנגנון השוק הוא המנגנון הכי יעיל. הנה כמה דברים של וורן באפט, האיש שנחשב למומחה של השוק החופשי: " באפט חש שמיסוי פרוגרסיבי לוקח בחשבון שהכישורים של חלק מהאנשים, כמו שלו, מאוד מוערכים בשוק החופשי, בזמן שהכישורים של אחרים, מוערכים בחסר, שלא בצדק לדעתו, כמו שהתבטא בתוכנית טלויזיה " אם אתה מורה מעולה, העולם לא ישלם הרבה עבור כך. אם את אחות מצויינת, העולם הזה לא ישלם הרבה עבור כך…"<StrippedTag/FONT><StrippedTag/FONT>

האם זה מפתיע מישהו שנוצר מחסור חמור במורים? מורה יכולה לחלום על שכר לשעה כמו אינסטלטור, אבל כנראה שלתפקיד של האינסטלטור יש חשיבות רבה יותר בעינינו.  <StrippedTag/FONT><StrippedTag/FONT>

נערי האוצר ושותפיהם במגזר העסקי ובתקשורת, רוצים ליצור את המשוואה הבאה:קפיטליזם+חופש+תחרות=דמוקרטיה, והאיגודים מקצועיים הם מחסום ובעייה לדמוקרטיה.<StrippedTag/FONT><StrippedTag/FONT>

אין שקר יותר גדול מהדבר הזה. הניהול העסקי המודרני הוא הדומה ביותר לדיקטטורה, שבה הדיקטטור והחבורה הקרובה אליו חיים חיי שפע על חשבון הרבה עבדים חסרי חופש התארגנות וחופש ביטוי. <StrippedTag/FONT><StrippedTag/FONT>אנחנו חיים בדמוקרטיה, בעיקר בזכות מאבקיהם של איגודים המקצועיים, מאבקיהן של נשים ומאבקיהן של קבוצות מדוכאות אחרות, שנלחמו עבור זכות ההצבעה והזכות לאזרחות דמוקרטית. אגב, ניסיתי לחפש התייחסות לכך בספר האזרחות שלומדים תלמידי ישראל, ולא מצאתי שום אזכור לכך. <StrippedTag/FONT><StrippedTag/FONT>

יחסי ציבור ושטיפת מוח בתחליף לדיון דמוקרטי<StrippedTag/FONT><StrippedTag/FONT>

כחלק מתהליכי הפקת הלקחים הסקת המסקנות של האוצר ומשרד החינוך מנסיונות קודמים הם החלו בימים האחרונים במסע יחסי ציבור שנועד למכור לנו את הרפורמה, אם זה ע"י שימוש במספרים גדולים כמו " מקציבים 4.8 מיליארד שקל לבינוי כיתות" ו"הסכם שכר שיעלה 5.5 מיליארד שקל" או "ברפורמה יושקעו 7.5 מילארד שקל" (למרות שלא הייתי הכי טוב בחשבון, המספרים האלו לא מתחברים), או שימוש במסע פרסום טלויזיוני, ובאוטובוס של יולי.<StrippedTag/FONT><StrippedTag/FONT> <StrippedTag/FONT><StrippedTag/FONT>

בימים הקרובים, האוטובוס יגיע למקומות הבאים<StrippedTag/FONT> כיוון שמונעים מהמורות והמורים שמתנגדים להסכם את החירות להביע את דעתם ראוי להיות שם.<StrippedTag/FONT>

לפרטים על ההסכם <StrippedTag/FONT>מומלץ מאוד לבקר באתר שהכינו המורות המתנגדות להסכם<StrippedTag/FONT>.<StrippedTag/FONT><StrippedTag/FONT>

מצורף מכתב שנשלח אתמול על ידי מורות ומורים ליוסי וסרמן, מזכ"ל הסתדרות המורים, הדורש ממנו להמנע מחתימה על ההסכם הקיבוצי ליישום רפורמת "אופק חדש".<StrippedTag/FONT>

18 ביוני 2008<StrippedTag/FONT>

לכבוד <StrippedTag/FONT>

מר יוסי וסרמן, מזכ"ל <StrippedTag/FONT>

הסתדרות המורים בישראל<StrippedTag/FONT>

באמצעות פקס 03-6922928<StrippedTag/FONT>

אדון נכבד,<StrippedTag/FONT>

הנדון: חתימה על הסכם אופק חדש<StrippedTag/FONT>

אנו, המורים החתומים על עצומה ודרישה זו, פונים אליך בדרישה להימנע מחתימה על הסכם "אופק חדש", והכל כמפורט להלן:<StrippedTag/FONT>

1.<StrippedTag/FONT>             <StrippedTag/FONT>כפי הידוע, הנך מתעתד לחתום – בשם הסתדרות המורים – על הסכם קיבוצי ליישום הרפורמה במערכת החינוך, הידוע כהסכם "אופק חדש".<StrippedTag/FONT>

2.<StrippedTag/FONT>             <StrippedTag/FONT>במשך חודשים ארוכים, מחינו בכל כוחנו על כוונתך לחתום על הסכם "אופק חדש", משום שלדעתנו אין בו שום "אופק" מבחינת המורים, הוא מקפח באופן קשה וחמור את זכויותינו, פוגע בעתידנו המקצועי ובעתיד החינוך במדינת ישראל.<StrippedTag/FONT>

3.<StrippedTag/FONT>             <StrippedTag/FONT>אך לשווא – כל מחאותינו הושתקו על ידך ועל ידי יתר המעורבים במו"מ לחתימה על הסכם, תוך נקיטה באמצעים פסולים ותוך התעלמות בוטה והפגנתית מרצונם של המורים, אותם הינך מחויב לייצג נאמנה מתוקף תפקידך.<StrippedTag/FONT>

4.<StrippedTag/FONT>             <StrippedTag/FONT>בנוסף, נמנעת מגלות את תוכן ההסכם לציבור המורים.<StrippedTag/FONT>

5.<StrippedTag/FONT>             <StrippedTag/FONT>אשר על כן, והואיל ולגישתנו פוגע הסכם "אופק חדש" באופן מהותי בזכויות עובדי ההוראה, הנך נדרש בזאת להימנע מחתימה על הסכם "אופק חדש". היה ותחתום על הסכם זה ו/או כל הסכם אחר שעניינו הרפורמה במערכת החינוך, לא יהיה בידנו אלא לראות בכך ייצוג בלתי הולם<StrippedTag/FONT>, והמשתמע מכך – נקיטת הליכים משפטיים נגדך ונגד הסתדרות המורים, לרבות פיצוי בגין כל נזק שעלול להגרם לכל אחד מן המורים.<StrippedTag/FONT>

לפיכך אנחנו דורשים ממך שלא לחתום על הסכם "אופק חדש" ולהמנע מכל חתימה בנדון.<StrippedTag/FONT>

העתקים: <StrippedTag/FONT>

ראש הממשלה, מר אהוד אולמרט באמצעות פקס 02-6706161<StrippedTag/FONT>

שרת החינוך, פרופ` יולי תמיר  <StrippedTag/FONT><StrippedTag/FONT>באמצעות פקס 02-5602330<StrippedTag/FONT>

שר האוצר, מר  <StrippedTag/FONT><StrippedTag/FONT>רוני בראון באמצעות פקס 02-5317200<StrippedTag/FONT>

חברי הנהלת הסתדרות המורים באמצעות פקס- 03-6922928<StrippedTag/FONT>

בא.ה לפה הרבה?

נושאים שהתעקשנו עליהם לאורך שני עשורים של "העוקץ", תוך יצירת שפה ושיח ביקורתיים, הצליחו להשפיע על תודעת הציבור הרחב. מאות הכותבות והכותבים, התורמים מכישרונם לאתר והקהילה שסביבו מאתגרים אותנו מדי יום מחדש, מעוררים מחשבה, תקווה וסיפוק.

כדי להמשיך ולעשות עיתונות עצמאית ולקדם סדר יום מזרחי, פמיניסטי, צדק ושוויון, אנו מזמינות אתכם/ן להשתתף בפרויקט יוצא הדופן הזה. כל תרומה יכולה לסייע בהגדלת הטוב שאנחנו מבקשות לקדם. יחד נשמן את גלגלי המהפכה!

תודה רבה.

donate
כנראה שיעניין אותך גם:
תגובות

 

אתר זה עושה שימוש באקיזמט למניעת הודעות זבל. לחצו כאן כדי ללמוד איך נתוני התגובה שלכם מעובדים.

  1. רתם

    המשפט הזה אומר כמעט הכל, לא?
    נדמה שאין צורך להוסיף שהחברה בכללותה רואה בהוראה מקצוע נשי(כמובן, גם למיעוטים מותר), וזה כנראה, עדיין, היחס שהחברה כמבנה נותנת למקצוע נשי. המקום של הטיפול בילדים הוא מין טריטוריה לנשים. אמהות בבית= עבודה לא משולמת, מטפלות לתינוקות- עבודה בשכר נמוך, לא לדבר על מטפלות במעונות יום= שכר מינימום בקושי וכן הלאה וכן הלאה. אני בכל זאת מקווה שמספיק מורות קוראות את העוקץ. אולה זה ילמד משהו שיוגב ראה באי שבירת הארגונים את כשלונו והן יוכלו להפנים שמדובר במאבק ולא בעבודה "נוחה".

  2. סמי ארגון

    אמרו, מה לא ניסו כדי לעצור את הידרדרותה המתמשכת זה יובלות שנים של מערכת החינוך, שה"מחנך" מספר אחד של המדינה, מר אולמרט, מנסה עתה לשכנענו שהיא לא על הקרשים? מה לא ניסו? כמעט הכול: שביתות מורים, והשבתות, ומחאות והפגנות, מכתבים וכתבות אין-ספור. אולם, הזכירו לי, האם הייתה אי-פעם השבתה כלל ארצית של
    ה-ה-ו-ר-י-ם ? האם הם הפגינו בעבר את כוחם?
    והיום, האם כל ההורים נותרו אדישים? האם לא אכפת להם? האם הם רוצים להמשיך לשלוח את ילדיהם אל מערכת אנטי-חינוכית, אלימה, צפופה, כוחנית, בלתי מתחשבת, ועוד כהנה וכהנה תכונות שליליות? מערכת שההישג היחיד שהיא יכולה להתגאות בו – היא עצם היותה הישגית. וגם בזה היא נכשלה כמעט מכל היבט שהוא: מצד אחד, אינה מהווה בעצם קרקע פורייה למצויינות, ומאידך מזניחה ומקפחת את הבינוני, שלא לדבר על גורלו המר של החלש.
    זכורני, כי בזמנו של צ'אוסקו דווח כי מערכת החינוך של רומניה מתגמלת רק את התלמידים הטובים, ורק הם היו זכאים, למשל, לקבל….ספרים ומחברות. שנים רבות חשבתי שאולי זו אך תעמולה אנטי-קומוניסטית, או אנטי רומנית, אבל רק לאחרונה שוחחתי עם פליטה אחת של התקופה החשוכה ההיא, אשר אישרה זאת בפנים נפולות, מבויישות. טוב, זאת הייתה "ר-ק" דיקטטורה של "מנהיג" שפל שהתעלל בעמו. איפה היא ואיפה מדינת ישראל ?………………!!

  3. ד"ר צופיה מלר

    המורים הפעילים אינם היחידים שיוסי וסרמן מתעלם מהם. גם את המורים הגימלאים הוא מקפח ומתעלם מפניותיהם החוזרות ונשנות ומשאלותיהם בדבר התעלמות מן ההתחייבות להצמיד את שכר הגימלאים לשכר המורים הפעילים, גם לגבי ההטבות שהרפורמה אמורה להעניק למורים.
    תרגילי ההתחמקות שלו מעוררים שאט נפש, ואולם, כלל המורים אינם נרתמים לסייע במאבקם של הגימלאים. הם אינם נותנים דעתם לשני גורמים א) שגם הם יהיו גימלאים ביום מן הימים וגם להם לא יהיו אמצעים (כגון שביתה!) להילחם בקיפוח בהגיעם למעמד זה.
    ב) לכך שאיחוד כוחות יועיל לכל הצדדים במאבק מקצועי. פיצול והתעלמות איש מצרכי רעהו יזיקו לאינטרס של כולם.
    שיטת ה"הפרד ומשול" בה נוקט וסרמן אך סייעה בידו עד כה. האם ניתן לו להמשיך בכך גם לעתיד?

  4. אליאב

    הקריירה הפוליטית של יולי לבנת מחוסלת ואיש לא יבחר בה שוב לתפקיד כלשהו במפלגה. בן שבת אולי רכש תואר מפוקפק מלאטביה אבל מחליפו וסרמן הזנה את 150,000 המורים ושלח אותם לאופק. הישגו היחיד כמזכל מתבטא בהסדר הנחות לבילויים בפארק המים בשפיים. המורים היו ונותרו בתחתית השירות הציבורי. בכנסת אין להם נציג כמו מסטינסקי מועדת הכספים ששרף צמיגים באיילון עבור חברות הליסינג והמזכירות בענף ההייטק המפקקות את החניונים מ-9 עד 4. ההורים הוכיחו טמטום וחוסר אחריות לצאצאיהם משום שאם תימשך בערות ילדיהם תימנע מהם אפשרות ההגירה כאשר השמיים יתקדרו, על פי כל הציפיות. רובם משלמים ללא ערעור סכומים ניכרים עבור רפואה משלימה כאשר העדיפות חייבת היתה להינתן לחינוך משלים.
    ממשלת ישראל מאבדת את המדינה לדעת. למורים היא מקצה משכורות רעב ובאותה שעה מוציאה לגמלאות אנשי צבא בגיל 35 כאשר תוחלת החיים מתקרבת חגיל 80.
    אולי הגיעה העת לנהל מו"מ עם ממשלת בריטניה על החזרת המנדט לארץ ישראל? ניסינו ולא הצלחנו ואין זו בושה להתחרט. החרדים צודקים – צריך היה לחכות למשיח.

  5. Reuven

    Welcome back, Natan: it is always a pleasure to read what you have to say.

    When nfc comes out with a bombastic headline:

    מסר ישראלי תקיף לעולם כולו
    חיל האוויר ערך תרגיל נרחב
    להפצצת מתקני הגרעין באירן

    I'm afraid that not too many people will be concerned with "inadequacies" in the educational system.
    It's time to cede control to the collective's Reptilian Brain and shout Alayhum as usual.

    Since the current breed is not versed in the Bible, I'll offer one verse:

    Al Yithalel Khoger Kimfate'akh

  6. טרזן

    אם יש הסכמה כללית (לרבות באוצר) שצריך להעלות את שכר המורות/ים, פירוש הדבר שהם נותנים יותר ממה שהם מקבלים. מדוע, אם כן, הם נדרשים "לשלם" עבור ה"שיפור" בשכרם?

  7. אלכס קון

    המילה "ראיס" בערבית משמעה נשיא. האם התכוונת לנשיאים במטאפורה שלך, והשתמשת בשפה הערבית רק בגלל חנה, או שמא השתמשת בסטריאוטיפ גזעני וזול על ערבים כעם שאינו מסוגל לדמוקרטיה?

  8. עוקצן

    מכיוון שהאוצר לא מעוניין באמת לדאוג למורות לשכר גבוה יותר, או לשפר את החינוך בישראל, או לדאוג ל"יעול" תפקוד המערכת. האוצר מעוניין בשורה התחתונה, איך אפשר לקצץ כמה שיותר ולהעביר כמה שיותר מהשירותים הציבוריים לידיים פרטיות ולהתנהלות לפי רווח פרטי. אז בשלב הראשון חונקים את המערכת, ובשלב השני אחרי שהיא צועקת שהגיעו מים עד נפש, משחררים קצת אבל בתמורה ל"רפורמות מבניות" שכוללות הפרטה, "עמותיזציה" ושבירת ארגוני עובדים.

  9. נתן שקרצ'י

    לדר' צופיה מלר-
    אם תציצי באתר של המורים המתנגדים להסכם, תוכלי לראות שהם מתייחסים גם לפגיעה בגמלאים. לדעתי, הם ישמחו לכל שיתוף פעולה, ואת יכולה ליצור עימם קשר דרך הפורומים או דרך לחיצה על המילים מנהלות האתר או צור קשר, שיתנו לך דרכים נוספות ליצור איתן קשר. אל תחכי לאחרים, קחי זאת על עצמך, ותדאגי שיעלו גם את בעיות הגמלאים, ותנסי לעזור לארגן גם אותם נגד ההסכם.

    איתמר,
    הלינק השני שמופיע במאמר הוא אותו הסכם שאתה מפנה אליו. אם תשים לב, תראה שזה הסכם מאוקטובר שנה שעברה, ולא זה שעומד להיחתם בימים הקרובים. וגם כדי שהסכם הזה ייחשף, נדרשה מלחמה של המורים.

    אלכס,
    אל תחפש גזענות איפה שהיא לא נמצאת. אין שום קשר למילה ראיס בערבית, אלא למושג שהשתרש בלקסיקון הישראלי בהקשר של העסקת עובדים ללא זכויות, במיוחד במגזר הערבי ישראלי ומול הפלסטינים. אני נתקלתי בו לראשונה באתר של מע"ן. הוא מופיע גם בהקשר של קבלני קולות של המפלגות בישראל.
    וחוצמזה, על איזו חנה אתה מדבר?

    ראובן,
    קודם כל תודה. ולנושא שאתה מעלה- איראן. כבר כתבתי כאן, כשמופז התבטא שבוע שעבר שצריך להפציץ את איראן, ש- "מרבית האנשים, בישראל ובמדינות ערב, הם אנשים קשי יום חפצי שלום. הבעייה היא במנהיגים, שחיים עדיין בסיפורי הגבורה של העבר במקום לדאוג לעתיד עמם, ובעובדה שהקיצוניים פעילים והרוב דומם".

    זה נכון לישראל, וזה נכון לאיראן. הדרך הכי טובה להראות זאת, היא דרך בלוג של מורה איראני, שאני מקווה שהכל בסדר איתו, כי מאוגוסט שנה שעברה הוא הפסיק לכתוב. ארבעת הלינקים שאוסיף עכשיו, עסקו במאבק המורים על שכר, תנאי עבודה וכבוד למורים לפני שנה, לשביתה של המורים האיראנים שלא זכתה לסיקור בתקשורת שם, ולעובדה שהאיראנים אסרו חלק מהמורים שהובילו את המאבק. בכלל מומלץ לקרוא את הבלוג שלו, שמתבטא בחריפות נגד הגרעין האיראני, ומספר על חיי היום יום של האיראנים מנקודת מבט שלא מראים לנו כאן. בלוגים איראניים אחרים ניתן למצוא באתר blogsbyiranians.com

    עצירה ללא צו של מובילי מאבק המורים האיראני-
    http://www.ei-ie.org/en/news/show.php?id=396&theme=statusofteachers&country=iran
    תחילת השביתה-
    http://iranianteacher.blogspot.com/2007/02/teachers-strike.html
    המשך השביתה (ולמה התקשורת המערבית והאיראנית לא מתייחסת אליו)-
    http://iranianteacher.blogspot.com/2007/03/dday.html
    צילומים מהפגנה של המורים ועוד-
    http://iranianteacher.blogspot.com/2007/03/teachers-strike_03.html

    הסיפור של הגרעין טוב לפוליטיקאים שלהם ולפוליטיקאים שלנו. הוא מעלים מסדר היום את כל שאר הבעיות. הוא מאפשר למנהיגים להציג את עצמם כגיבורים שמגינים על העם. הרבה יותר רומנטי מאשר לדאוג לביוב, לתנאי שכר למורים וכו'.

    מכיוון שסיימת בפסוק מצויין מהתנ"ך, אסיים בגירסה למשפט מוכר (שאולי גם ירגיע את חששו של אלכס מגזענות שלי)-
    ישמעאל ישראל אדוני אלוהינו אדוני אחד

    in english- ONE GOD.ONE PLANET. ONE PEPOLE

  10. זהר

    תסתכל על התאריכים. זה ההסכם הקודם.

  11. מוטי טסלר

    שימו לב מורים יקרים! הרפורמה טובה או לא טובה למורים, מדברת על שיפור תנאי המורים ולא על שיפור ההוראה ותכניה. אין לדעתי להפריד בין השניים ולכן לא צריך לקרוא לה "הרפורמה במערכת החינוך, אלא "רפורמה בתנאי העסקתם של המורים". כך לדעתי זה יהיה מקובל יותר וקל לעם ישראל (כולל ההורים) להבין.
    אל לנו המורים לבכות על ההסכם העומד להחתם, מכיוון שאנו במו ידינו בחרנו במר וסרמן, אז על מה בוכים.

  12. אורלי בנימין

    תודה רבה נתן שאתה מאפשר לכולנו לשמור בתודעה את התהליך השיטתי והעקבי המכניס את ה"סוס הטרויאני" המכונה גמישות ניהולית לתוך חיי היומיום של עובדות ניקיון תחילה, מזכירות פקידות וקלדניות -בשלב שני, מורות, אחיות ועובדות סוציאיליות בשלב שלישי. הנקודה שמבחינתי היא החשובה ביותר היא הדמיון בין ההסכם הזה לבין דו"ח שוחט: שני ניירות הנאכפים על עובדים בכדי ליצור מנגנוני הדרה המותירים מספרים גדולים מחוץ לסיכוי לתנאי ההעסקה הוגנים ובמיוחד מחוץ לסיכוי לפנסיה ברמה הוגנת. ההתעלמות העכשווית מעיצומיהן של העובדות הסוציאליות המועסקות עדיין במשרות תקניות היא כפי הנראה פועל יוצא של הזמן שלוקח לאוצר לנסח הסכם מקביל עבורן. גם מולן יעמידו נייר הכורך נכונות של האוצר להזרים כספים לשרותים חברתיים מיובשים תמורת ויתור של עו"סיות על תנאי הפרישה שהושגו במשא ומתן מול האיגוד המקצועי שלהן לאורך השנים.
    הפיצול שההסכמים האלו יוצרים בקרב קבוצות מקצועיות אבל יותר מכך, פיצול המאבקים באופן המפריד בין מאבק המרצים, מאבק המורות, מאבק הקלדניות ומאבק העו"סיות הוא המאפשר את נצחון המעטים נגד הרבים, את נצחון אנשי האוצר, כמובן בעזרת השרה הפילוסופית הסוציאל-דמוקרטית שהפכה את עצמה לחיילת נאמנה של הניאו-ליברליזם ואינה נרתעת לחגוג את הישגי הבורות שלה בכל הנוגע לתנאי ההעסקה – נגד כולנו.
    איך פועלים נגד הפיצול? זו השאלה הפוליטית הבאה שחייבת להעסיק את המכוונים למאבק בנצחון הזה של הנאו-ליברליזם בישראל

  13. אליאב

    בחרת גם בקצב בהירשזון וביולי תמיר ? האם חייבים לחכות לסיום הקדנציה של וסרמן אם הוכיח חוסר התאמה מוחלט? יש בארץ 120,000 מורים וזה יותר מהמתנחלים שמנהלים המדינה בכשרון רב מזה של וסרמן. האם הוא קבל מנדט לחתום על הסכם כזה או שעל המורים לדרוש משאל אישי בנושא כזה? אם המורים ייכנעו לתכתיבי האוצר האם יש להם בכלל זכות לחנך את הדור הבא? תלמדו מסטנלי פישר שעמד על רגליו האחוריות עבור עובדי בנק ישראל. עובדי חברת החשמל והנמלים לועגים למורים על דרך מאבקם וכדאי ללמוד מהם.

  14. ענת כנפו-דוברת מתנדבת של ארגון ההורים

    בזמן השביתה, ניסיתי להשבית את ההורים, כדי לתת גב למורים. עשיתי זאת בסיועה של מי שלימים נעשתה חברתי הטובה – רוני קריין משהם. גילינו ארגון הורים עם פוטנציאל אדיר, שהממשל אנו נותן לו להרים את הראש. אינו נותן לו להתקיים. משרד החינוך מפעיל לחצים על רשם העמותות כדי שלא נוכל להתאגד. למה להם ש 2 מליון הורים יהיו מאוחדים? אז מה הם עושים? מחזישים 3 מליון ש"ח כספי הורים, הכספים של כולנו, אצלם, במשרד החינוך, כדי ליבש את הארגון, ובטענה שאין "ניהול תקין" – לא מעבירים את הכספים. אני בקשר עם רשם העמותות כדי למצוא דרך להביא לייצוג ארצי שמקובל על רשם העמותות כדי שנוכל לפעול. ברגע שנצליח – נוכל לגבות את המורים באופן שיובן שלא אכלנו את "עוקץ חדש". לא נתנו גב לגניבת שנת לימודים שלמה מהילדים, כשגנבו שעות, ואיננו מוכנים לשלוח את ילדינו למערכת חינוך קורסת, השוחקת את המורים, ואינה נותנת תנאים מינימלים להצלחת הילדים.
    ענת כנפו

  15. לאליאב

    יש כ-200,000 מתנחלים בגדה המערבית.

  16. מתוסכלת

    הבעיה של המורים אינה רק תנאים טובים יותר או פחות למשכורת, ואינה גם הבעיה של שינוי ממה שהיינו רגילים קודם. נניח שבאמת הוחלט על שינוי שייטיב עם המורים ועם דרכי ההוראה, ועם המצב בכיתות ואכן אנו מסתכלים על אופק חדש ("אופק" קרי: מקום רחוק ומתרחק אליו לעולם לא נוכל להגיע). הבעיה היא שאין על מי לסמוך שזה אכן יקוים. בשנה הראשונה נקבל חלונות ודלתות להכנת תוכניות לימוד, קבלת הורים ושיעורים פרטנים. לאחר מכן נתבקש להחליף מורה חסר, ללמד קבוצה, להכין פרוייקט בית ספרי חסר תוכלת שכל מטרתו להרשים ביקור ראש העיר בבית הספר וכד'. בדיקות המבחנים תכנון השיעורים והשיחות עם ההורים שוב יעשו בבית. ואז יהיה קיצוץ קטן בתקציב והכיתות יגדלו ומשרות המורים יקוצצו ולתלמיד מתקשה לא תאושר שעה פרטנית כי בית הספר לוחץ על ההורים לעבור לחינוך מיוחד. מאידך החובות החדשים של המורים ישארו, הכוח העצום בידי המנהלים ישאר ומורה שימשיך להישחק במערכת כזו יוצא מהמערכת בבושת פנים ויוכנס במקומו מורה אחר עד שיישחק אף הוא.
    הבעיה של מערכת החינוך אינה המורים הטפשים (מן הסתם ישנם כאלה כמו שיש רופאים לא מוצלחים אנשי צבא ואף – לא יאומן אבל יש – גם שרים טפשים). והבעיה אינה גם המשכורות למרות שאכן מדובר בבעיה. כשמדברים על שחיקה מדובר לא במורים חולי נפש אלא במערכת ששוחקת עד דק את כל עובדיה. מערכת שמתעסקת בשטויות, שמקצצת יוזמות אמיתיות מערכת שמקדמת למשרות פיקוח וניהול אנשים לא ראויים (יש גם ראויים) מערכת שכמערכת אינה באמת לומדת ובודקת את עצמה ובכל מקרה היא כפופה לשיקולים תקציביים ופוליטים. והמתי"א היא דוגמא מאלפת חיה ובועטת: בשלהי שנת 95 הגיעה בכירה ממשרד החינוך לספר להשתלמות לעובדי הוראה בלוינסקי על השינוי החדש: מתי"א. השנה (תשנ"ט) הוא בנסיון בערים חלשות כגון עכו, בשנה הבאה הוא ינוסה בערים מפותחות כגון רמת השרון והרצליה ובשנה הבאה הוא ייושם בכל הארץ. האם כך עורכים ניסוי? מה עם סיכום הניסוי הסקת מסקנות ניסוי חוזר והטמעה מסודרת של תהליך. המתיא באה להחליף את חוק החינוך המיוחד שנקבע ע"י שר החינוך נבון וראש הממשלה שמיר חוק שבו הובטח לכל ילד סל טיפולים. המתיא היתה נסיון להפריט את מערכת החינוך המיוחד ולהכניס גורמים חיצוניים למערכת. נסיון זה כשל עד מהרה אך המערכת שבתוך המערכת נשארה. (כי מה יעשו עם כל המנהלות שלה על מזכירותיהן). בשנה הראשונה עוד ניתנו שעות כמעט בהתאם למספר הילדים שהושמו ע"י ועדת ההשמה. מדי שנה נוספו עוד ילדים לרשימה (עד כמעט הכפלתם) אך לא נוספו שעות ואז גם קוצצו מספר השעות של המטפלים. (מ-6 שעות ל-8 ילדים ל-5 שעות ל-12 ילדים). החוק טוען שכל ילד יקבל טיפול לפי צרכיו שיקבעו ע"י המפקחת. ברצותה תיתן וברצותה לא. כי אין תקציב או כי הילד צריך ללכת לכיתה קטנה וכד'.
    כך גם סוגרים בתי ספר לחינוך מיוחד ושולחים את הילדים לבתי ספר רגילים שישתלבו. ההורים חושבים שעושים טוב לילד: גם יקבל את הטיפולים וגם יהיה עם ילדים ללא קשיים. מה שההורים אינם יודעים ששעות הטיפול קוצצו ורוב הילדים אינם מקבלים תוכנית לימודית וחינוכית מקיפה. הם אינם יודעים שבית הספר הרגיל אינו מתוקצב לחינוך מיוחד וצריך להתווכח על כל קבלת עיפרון לצורך טיפול ריפוי בעיסוק. דברים אחרים כבר לא מבקשים. חיסכון גדול למערכת? ודאי. הצלחה טיפולית? מוטלת בספק. תיסכול רב למטפל? למכביר, ותוספת שחיקה. וזאת עוד לפני המשכורת והשעות הנוספות והישיבות המגוחכות והדוחות המרובים שאיש לא מתייחס אליהם או פועל בהתאם לנאמר. האם אופק חדש חותם על שינוי ביכולת הטיפול והלימוד?